Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 61 Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Ягодка»
СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель главы администрации
Фрунзенского района
Санкт- Петербурга
_____________ Ю.Г. Фролова
«____» _________ 2025 года

ПРИНЯТО
Решением общего собрания работников
ГБДОУ детского сада № 61 Фрунзенского
района СПб «Ягодка»
Протокол № 3 от «09» января 2025 года

СОГЛАСОВАНО
Начальник отдела образования
администрации Фрунзенского района
Санкт- Петербурга
_____________ М.А. Майковец
«____» _________ 2025 года

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий ГБДОУ детского сада № 61
Фрунзенского района СПб «Ягодка»
______________ /О.В. Шевченко/
Приказ № 1од/о от «09» января 2025 года

Программа развития
Государственного бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 61 Фрунзенского района
Санкт-Петербурга «Ягодка»
на период 2025-2030 годы
«Современный детский сад для современного ребенка»

Санкт-Петербург
2025

№
п/п

СТРУКТУРА

Стр.

1.

Паспорт Программы развития

3

2.

Информационная справка о дошкольной образовательной организации

7

Основные сведения об образовательной организации

7

Сведения об образовательных программах

8

Сведения об обучающихся и их родителях

8

Характеристика организационно-педагогических условий

9

Результаты выполнения государственного задания

10

Сведения о работниках образовательной организации

10

Характеристика окружающего социума

11

Достижения образовательной организации

11

3.

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния дошкольной
образовательной организации

14

4.

Основные направления развития дошкольной образовательной
организации

21

5.

Ожидаемые результаты реализации программы развития

26

6.

«Дорожная карта» реализации программы развития

28

7.

Механизмы реализации программы развития

39

8.

Механизмы управленческого, общественного и иного контроля за ходом
реализации программы

39

9.

Проекты по реализации приоритетов стратегии развития образования как
механизмы проектного управления

40

9.1

40

9.2

Проект «Ребенок в современном мире. Патриотическое воспитание и
историческое просвещение в детском саду»
Проект «Здоровьеформирующие технологии»

9.3

Проект «Дополнительное образование в детском саду»

43

9.4

Проект «Ответственное родительство. Социальное партнерство»

45

9.5

Проект «Современный педагог дошкольного образования»

46

9.6

Проект «Цифровые технологии в детском саду»

48

9.7

«Поддержка субъектности ребенка средствами образовательной среды»

49

10.

Риски при реализации программы развития

51

40

2

Паспорт программы развития
1.

2.

Наименование
и Программа
развития
Государственного
бюджетного
статус
программы дошкольного образовательного учреждения детского сада №
развития
61 Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Ягодка» на
период 2025 – 2030 гг.
Определяет
стратегические
направления
развития
образовательной
организации
на
среднесрочную
перспективу, является организационной основой реализации
государственной политики Российской Федерации в области
образования, определяет ценностно-смысловые, целевые,
содержательные и результативные приоритеты развития
ГБДОУ д/с № 61 Фрунзенского района СПб «Ягодка»
Основания
для − Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
разработки
образовании в Российской Федерации» (последняя редакция
программы
от 04.08.2023).
− Указ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии
государственной национальной политики РФ на период до
2025 года»
− Указ Президента РФ от 29.05.2017 №240 «Об объявлении в
РФ Десятилетия детства» 2018-2027 гг.»
− Указ Президента РФ от 21.07.2020 №474 «О национальных
целях развития РФ на период до 2030 года»
− Указ Президента РФ от 09.11.2022 №809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и
укреплению
традиционных
российских
духовнонравственных ценностей»
− Указ Президента РФ от 17.05.2023 №358 «О Стратегии
комплексной безопасности детей в РФ на период до 2030
года»
− Указ Президента РФ от 05.05.2024 №314 «Об утверждении
основ государственной политики РФ в области исторического
просвещения»
− Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 №1642
(ред. 28.09.2023) «Государственная программа РФ «Развитие
образования» (до 2030 года)
− Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 № 1618
«Концепция государственной семейной политики на период
до 2025 года»
− Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р
«Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025
года»
− Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2019 №3273-р
(ред. 20.08.2021) «Об утверждении основных принципов
национальной
системы
профессионального
роста
педагогических работников РФ, включая национальную
систему учительского роста»
− Распоряжение Правительства РФ от 24.11.2020 №3081-р
«Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ на
период до 2030 года»
− Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р «Об
утверждении
Концепции
развития
дополнительного
3

3.

4.

образования детей до 2030 года»
− Концепция развития наставничества в РФ, одобренная на
президиуме РАО 29.06.2023
− Концепция развития дошкольного образования до 2030 года
(проект представлен в ГД РФ 26.05.2023)
− Протокол Заседания президиума Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам от
24.12.2018 Паспорт Национального проекта «Образование»
(до 31.12.2024)
− Приказ Министерства образования и науки РФ от
17.10.2013 №1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного
образования» (с изм. Министерства просвещения РФ от
08.11.2022 №955)
− Приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022
№1028 «Об утверждении федеральной образовательной
программы дошкольного образования»
− Приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022
№1022 «Об утверждении федеральной адаптированной
образовательной программы дошкольного образования»
− Постановление Правительства Санкт-Петербурга от
04.06.2014 № 453 «О государственной программе СанктПетербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге»;
− Распоряжение Комитета по образованию от 20.03.2024 №
302-р «Об утверждении Концепции развития государственнообщественного управления образованием в СанктПетербурге»
Цель Программы
Обеспечение доступности и высокого качества дошкольного
образования
на
основе
повышения
эффективной
деятельности дошкольной образовательной организации:
- создание организационных и психолого-педагогических
условий, обеспечивающих равные стартовые возможности
для полноценного психического, интеллектуального,
духовно-нравственного, патриотического, социального и
физического развития детей дошкольного возраста на основе
совершенствования
развивающей
предметнопространственной среды, обеспечивающей полноценную
реализацию ФОП ДО, проведения информационнопросветительской, методической и консультационной работы
с родителями (законными представителями), проектирования
процесса непрерывного профессионального развития
педагогов,
внедрения
современных
педагогических
технологий, в том числе информационно-коммуникационных
Основные
задачи Проект «Обучение современного ребенка»
Программы:
1. создание и реализация системы развивающего
пространства,
стимулирующей
физическое,
интеллектуальное и личностное развитие ребенка,
обеспечивающей индивидуальную поддержку детей,
позитивную социализацию, развитие субъектности в разных
видах деятельности;
2. обновление методик и образовательных технологий,
оборудования,
средств
обучения,
обеспечивающих
4

реализацию образовательной программы ДО в соответствии с
ФОП ДО;
3. развитие технологии проектной и исследовательской
деятельности;
4. актуализация методик коррекционно-развивающей работы
с обучающимися целевых групп;
5. создание оптимальных условий для формирования
личности ребенка на основе традиционных российских
духовно-нравственных,
культурных
и
гражданскопатриотических ценностей, исторического просвещения
дошкольников.
Проект «Здоровьеформирующие технологии»
1. обеспечение координации деятельности педагогического и
медицинского персонала в достижении воспитания здорового
ребенка;
2. создание образовательного пространства, которое
будет гарантировать охрану и укрепление физического и
психологического здоровья, эмоционального благополучия
обучающихся;
3.
повышение
медико-психолого-педагогической
компетентности родителей и педагогов в воспитании
здорового ребенка;
4. создание комплексного обеспечения психологического
сопровождения обучающихся всех целевых групп.
Проект «Дополнительное образование детей в детском
саду»
1.
обновление
содержания
дополнительных
общеразвивающих программ и методов обучения по ним
исходя
из
запроса
потребителей
(участников
образовательных отношений);
2. формирование эффективной системы выявления,
поддержки и развития способностей и талантов у детей, в том
числе детей с ОВЗ;
3. привлечение дополнительных финансовых средств
(платные образовательные услуги, благотворительность,
сертифицированные дополнительные общеразвивающие
программы)
Проект «Ответственное родительство. Социальное
партнерство»
1. формирование ответственного и осознанного родительства,
повышение
психолого-педагогической
компетентности
родителей, в том числе, имеющих детей с ОВЗ, путем
реализации Программы просвещения;
2. вовлечение родителей в совместную образовательную
деятельность по воспитанию детей (конкурсы, совместные
мероприятия) во взаимодействии с социальными партнерами;
3. вхождение в сетевые сообщества и кластеры для
совместного
решения
задач
образовательной
и
профессиональной деятельности.
Проект
«Современный
педагог
дошкольного
образования»

5

5.
6.

7.

1. разработка и реализация системы профессионального роста
педагогических работников детского сада (базовое
образование, профессиональная переподготовка, повышение
квалификации, межкурсовое обучение, самообразование,
внутрикорпоративное обучение, аттестация; разные виды
наставничества);
2. обеспечение педагогических кадров материальнотехническими ресурсами, необходимыми для реализации
образовательной деятельности и профессионального
развития;
3. вовлечение педагогического и управленческого коллектива
в инновационное и конкурсное движение;
4. использование новых технологий, методик, практик
обязательной и вариативной части ОП ДО.
Проект «Цифровые технологии в детском саду»
1. оснащение помещений образовательной организации
необходимым оборудованием;
2. повышение уровня профессионального мастерства
сотрудников детского сада в применении ИКТ;
3. оптимизация информационно-образовательной среды
детского сада, способствующей упрощению организации
процессов управления, коммуникации, контроля;
4. организация эффективного сетевого взаимодействия
работников образовательной организации;
5.
совершенствование
навыков
использования
образовательной платформы Сферум, оперативной системы
Astra Linux Special Edition, функционала Р7-Офис.
Проект «Поддержка субъектности ребенка средствами
образовательной среды»
1. Создание безопасной и экологичной образовательной
среды для сохранения и укрепления физического,
психического здоровья, эмоционального благополучия детей.
2.Обеспечение системы мер, направленных на создание
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды.
3.
создание
среды,
способствующей
развитию
самостоятельности
и
самореализации
каждого
обучающегося.
Сроки
реализации 2025-2030 годы
программы
Этапы
реализации Первый этап – подготовительный, планово-прогностический
программы
– 2025-2026
Второй этап – практический, основной – 2026-2029
Третий этап – итоговый – 2029-2030
Ожидаемые
⎯ Обеспечена доступность качественной реализации
конечные результаты образовательных программ ДОУ, разработанных на основе
реализации
ФОП ДО.
программы
⎯ Достигнут высокий уровень удовлетворенности участников
образовательных
отношений
на
основе
высокой
результативности реализации ФОП ДО в условиях
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей
деятельности учреждения, с учетом индивидуальных
особенностей развития дошкольников.
6

8.

9.

⎯ Созданы оптимальные материально-технические, кадровые
и организационно-методические условия организации
образовательного процесса в дошкольной организации для
реализации образовательного потенциала ребенка, развития
его талантов, воспитания патриотичной и социально
ответственной личности.
⎯
Создана
современная
развивающая
предметно–
пространственная образовательная среда, обеспечивающая
безопасность и возможности доступа к цифровой
образовательной среде, в соответствии с ФГОС дошкольного
образования и требованиями ФОП ДО
⎯ Созданы условия, способствующие повышению качества
образовательной деятельности ДОУ за счет развития
кадрового потенциала и вовлечения родительской
общественности в образовательную деятельность ДОУ
Финансирование
Целевые субсидии
программы
Средства от приносящей доход деятельности
Бюджетное финансирование
Благотворительность
Система
Отчет о самообследовании с размещением на сайте ГБДОУ
организации
http://yagodka61.tvoysadik.ru/ (1 раз в год) с годовыми
контроля реализации результатами выполнения программы развития – ежегодно в
Программы
свободном доступе.
Публичный доклад с согласованием на общем собрании
работников и на заседании Совета родителей с годовыми
результатами выполнения программы развития - ежегодно.
Статьи для районных СМИ, в официальных аккаунтах: в
соцсетях (госпаблики) с годовыми результатами выполнения
программы развития – ежегодно

10. Исполнители
Работники ГБДОУ д/с № 61 «Ягодка»
Программы
11. Ф.И.О. руководителя Заведующий Шевченко О.В.
Телефон
360-86-48
2. Информационная справка о дошкольной образовательной организации
Наименование
Содержание
Основные сведения об образовательной организации
Полное
Государственное
бюджетное
дошкольное
образовательное
наименование
учреждение детский сад № 61 Фрунзенского района СанктПетербурга «Ягодка»
Сокращенное
ГБДОУ детский сад № 61 Фрунзенского района СПб «Ягодка»
наименование
Дата создания
1967
ИНН
7816158309
Учредитель
Учредителем образовательного учреждения является город СанктПетербург. Функции и полномочия учредителя в отношении
образовательного
учреждения
осуществляет
Комитет
по
образованию, за исключением функций и полномочий, отнесенных к

7

Лицензия

компетенции администрации Фрунзенского района СанктПетербурга, а также КИО и Правительства Санкт-Петербурга
78 № 001297 от 06.12.2011 года; регистрационный номер 1015 на
право
ведения
образовательной
деятельности
(с
двумя
приложениями: дошкольное образование и дополнительное
образование детей и взрослых)
на № ФС-78-01-002595 от «04» мая 2012 года

Лицензия
осуществление
медицинской
деятельности
Местонахождение
Юридический
адрес
Фактический
адрес
Телефон
E-mail
Адрес сайта
Режим работы

Образовательное учреждение расположено в отдельно стоящем
двухэтажном здании, находится во Фрунзенском районе СанктПетербурга
192238, Санкт-Петербург, ул. Турку, д. 19, кор., литер А
192238, Санкт-Петербург, ул. Турку, д. 19, кор., литер А
360-86-48; 361-59-87
info.doufr061@obr.gov.spb.ru
https://yagodka61.tvoysadik.ru/
с понедельника по пятницу с 7:00 до 19:00, выходные дни – суббота,
воскресенье и государственные праздничные дни

Ф.И.О.
Заведующий образовательной организацией Шевченко Ольга
руководителя,
Валерьевна
часы приема
Приемные часы: четверг с 15.00 до 18.00
Сведения об образовательных программах
Образовательная
Образовательная программа, разработанная на основании приказа
программа
Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от
дошкольного
17 октября 2013 года «Об утверждении федерального
образования
государственного
стандарта
дошкольного
образования» и
ГБДОУ детского Федеральной образовательной программы дошкольного образования
сада
№
61 (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
«Ягодка»
25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной
программы дошкольного образования»
Дополнительные
«Читалочка» (обучение чтению)
общеразвивающие «Английский для маленьких» (обучение английскому языку)
программы
(на «Топотушки», «Ритмическая мозаика» (ритмопластика)
платной основе):
«Мы играем в театр» (танцевальная культура, театрализация)
«Школа мяча» (физическое развитие, спортивные игры)
«Веселая палитра» (изобразительная деятельность)
«Послушный язычок» (познавательно-речевое развитие)
«Буду чисто говорить» (коррекция речи)
Сведения об обучающихся и их родителях
Количество
Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ
обучающихся по
детского сада № 61 «Ягодка» - 189 (100%)
образовательным «Читалочка» - 52 (27%)
программам
«Английский для маленьких» - 97 (51%)
«Топотушки» - 26 (14%)
«Ритмическая мозаика» - 85 (45%)
«Мы играем в театр» - 54 (29%)
«Школа мяча» - 52 (27%)
8

«Веселая палитра» - 168 (89%)
«Послушный язычок» - 66 (35%)
«Буду чисто говорить» - 48 (25%)
Характеристика
Полные семьи – 172 (91%)
контингента
Неполные семьи – 17 (9%)
родителей
Многодетные семьи – 28 (15%)
Оформлено опекунство – 2 (1%)
Мигранты – 7 (4%)
Характеристика организационно-педагогических условий
Структура
Органы управления – заведующий, общее собрание, педагогический
образовательной
совет
организации
Объекты инфраструктуры – медицинский кабинет, пищеблок,
логопункт
Иные объединения – психолого-педагогический консилиум,
методические объединения педагогов
Используемые
ИКТ, здоровьесберегающие и здоровьеформирующие, технология
образовательные
развивающих игр (блоки Дьенеша, счетные палочки Кюизенера),
технологии
ТРИЗ (элементы), проблемно-игровая технология математического
развития, исследовательская деятельность и экспериментирование,
проектная деятельность, мнемотехника
Материальнотехнические
условия

Детский сад находится в отдельно стоящем типовом здании, которое
размещено на самостоятельном благоустроенном земельном участке.
Площадь участка составляет 9432 кв. м., на нем выделены зоны:
игровая, физкультурная и хозяйственная.
Игровые площадки на каждую возрастную группу оснащены
песочницами,
домиками,
скамейками,
физкультурным
оборудованием, игровыми модулями, цветниками. Есть министадион на участке (баскетбольная площадка), транспортная
площадка для обучения детей правилам дорожного движения:
магистрали, тротуары, перекрестки, светофоры, машинки, дорожные
знаки.
Оборудованные учебные кабинеты: кабинет учителя-логопеда,
кабинет английского языка, кабинет педагога-психолога, изостудия,
кабинет обучения чтению. Объекты для проведения практических
занятий: музыкальный зал, театральная студия.
Групповые комнаты (каждая групповая комната (8) имеет отдельную
спальню (кроме группы кратковременного пребывания), раздевалку,
туалет, умывальную комнату, помещение для мытья посуды.
Туалетные комнаты для детей среднего и старшего дошкольного
возраста изолированы, закрываются дверью (без замков).
Библиотека: библиотека методической литературы, доступ к
электронной библиотеке методической и детской литературы.
Объекты спорта: бассейн (чаша 6 кв.м.) (81,1 кв.м.), физкультурный
зал, оснащенный специальным оборудованием и спортинвентарем
(71,6 кв.м.)

Основные
компоненты
информационнообразовательной
среды

Информационно-образовательная среда представлена медиатекой,
которая находится в методическом кабинете, имеется доступ к
ресурсам ФГИС «Моя школа».

9

Есть доступ в Интернет, обеспечивающий возможность
использования педагогами ЭОР, в том числе, ресурсами ФГИС «Моя
школа», 12 персональных компьютеров, 3 ноутбука
Режим
деятельности

12-часовой с 7.00 до 19.00
Понедельник-пятница. Выходные дни: суббота и воскресенье;
праздничные дни, установленные Правительством Российской
Федерации

Результаты выполнения государственного задания
Государственное задание выполняется в ГБДОУ по следующим
показателям:
1). реализация основных образовательных программ дошкольного
образования:
- физические лица в возрасте до 8 лет от 1 года до 3 лет (группа
кратковременного пребывания 3-5 часов) – 2022 год – 13, 2023 год 12;
- физические лица в возрасте до 8 лет от 1 года до 3 лет (группа
полного дня 12 часов) – 2022 год – 15, 2023 год - 16;
- физические лица в возрасте до 8 лет от 3 до 8 лет (группа полного
дня 12 часов) – 2022 год – 176, 2023 год - 176.
2). Присмотр и уход:
- физические лица за исключением льготных категорий от 1 года до 3
лет (группа кратковременного пребывания 3-5 часов);
- физические лица за исключением льготных категорий от 1 года до 3
лет (группа полного дня 12 часов);
- физические лица за исключением льготных категорий от 3 до 8 лет
(группа полного дня 12 часов).
3). реализация дополнительных общеразвивающих программ;
4). коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая
помощь обучающимся (2022 год - 25 человек, 2023 год – 25 человек,
2024 год – 25 человек)
5). первичная медико-санитарная помощь, не включенная в базовую
программу обязательного медицинского страхования. Амбулаторно.
Образовательная организация стабильно сохраняет контингент детей,
уменьшение контингента по государственному заданию «Реализация
основных
общеобразовательных
программ
дошкольного
образования» (в группе кратковременного пребывания) происходит в
связи с увеличением в группе полного дня
Сведения о работниках образовательной организации
Общее количество работников: 42, педагогические работники – 20, из них воспитатели 15, музыкальный руководитель – 1, инструктор по физической культуре – 2, педагогпсихолог – 1, учитель-логопед – 1.
Работники, имеющие ученую степень – 0.
Работники, имеющие ведомственные награды – 7 (16%).
Работники, имеющие государственные награды – 0.
Доля работников с высшим образованием – 11 (55%).
Доля работников, имеющих первую квалификационную категорию – 5 (25%).
Доля работников, имеющих высшую квалификационную категорию – 12 (60%).
Доля работников, не имеющих квалификационной категории – 2 (10%).
Молодых специалистов – 1 (5%)
10

Характеристика окружающего социума
Образовательная организация находится в спальном районе СанктПетербурга в зеленой зоне. Вокруг детского сада располагаются
жилые дома, магазины, детская библиотека № 9 «Сказка», детский сад
№ 71 и школы: общеобразовательная № 201 и гимназия № 295. С
четырех сторон в квартале от детского сада проходят транспортные
магистрали: улицы Бухарестская, Турку, Пражская и проспект Славы.
Социальные
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
партнеры
образования им. К.Д. Ушинского (КПК, участие в городских
конференциях,
в
Санкт-Петербургском
международном
образовательном форуме)
ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Фрунзенского района Санкт-Петербурга
(участие в акциях, конкурсах, районных семинарах, открытых
занятиях, выставках, КПК)
ГБОУ СОШ № 201 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
(мероприятия, связанные с обеспечением безопасности обучающихся,
посещение школьного музея)
ГБУ дополнительного образования ДДЮТ Фрунзенского района
Санкт-Петербурга
Детские поликлиники № 41, № 48
СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова»
(педпрактика обучающихся)
Образовательными организациями Фрунзенского района: ГБДОУ д/с
№№ 53,83, 106 (фестивали, конкурсы)
Центр физической культуры и здоровья Фрунзенского района СанктПетербурга (соревнования, конкурсы)
ГБУ дополнительного образования Центр творчества и образования
Фрунзенского района Санкт-Петербурга (конкурсы, фестивали)
ГБУ дополнительного образования Центр детского (юношеского)
технического творчества Фрунзенского района СПб «Мотор»
(конкурсы, акции).
Достижения образовательной организации
Результаты
Инновационная деятельность в учреждении проводится по
инновационной
нескольким направлениям.
деятельности
Тема инновационной деятельности № 1: «Создание информационнообразовательной среды в ГБДОУ д/с № 61 «Ягодка». Инновационные
продукты, полученные в 2022 году:
- материалы для педагогов на сервисах GoogleДиск или ЯндексДиск с
целью хранения, передачи и использования информационных
материалов;
- материалы для родителей (законных представителей) на сервисах
GoogleДиск с целью хранения, передачи и использования
информационных материалов;
- медиа-ресурсы (игры, консультации, рекомендации, виртуальные
экскурсии, общение online);
- сайты педагогов, сайты групп;
- электронная газета «Наша «Ягодка».
Тема инновационной деятельности № 2: «Использование
вариативных форм и методов работы с дошкольниками в рамках
приобщения к художественной литературе как к культурному
наследию России». Инновационные продукты, полученные в 2023
году: обобщение педагогического опыта по теме: «Использование
11

Участие и победы
в конкурсных
мероприятиях

воспитательного потенциала мультипликационных фильмов по
сказкам народов России в рамках реализации задачи формирования у
дошкольников духовно-нравственных ценностей» (на материале
сказок народов России).
Тема инновационной работы № 3: «Технология передачи
общественных ценностей физической культуры на личностный
уровень ребенка» (ГБДОУ присвоен статус «Инновационной
площадки федерального уровня АНО ДПО «НИИ дошкольного
образования «Воспитатели России» 7 декабря 2023 года): КПК по
теме инновационной деятельности, план реализации инновационной
деятельности.
2022 год. Педагоги:
- призер Регионального педагогического конкурса дидактических
материалов «Нескучный выходной».
- победитель районного физкультурного конкурса подвижных игр
«Мой друг Светофор», организованном ЦФКС Фрунзенского района;
- победитель районного физкультурного конкурса авторских
подвижных игр «Юные спасатели», организованном ЦФКС
Фрунзенского района.
Обучающиеся:
- участники и призеры городского конкурса «Сказки страны
«Лимпопо», посвященного 140-летию К.И. Чуковского (ЦГДБ им.
А.С. Пушкина);
- участники открытого районного фестиваля-конкурса семейного
творчества «Семья – это мы»;
- победитель районного конкурса для обучающихся ДОУ «Проще,
легче, выше, веселее!»;
- участник районного фестиваля «Купчинские первоцветы»;
- участник районного конкурса чтецов среди воспитанников ДОУ Фр.
Р-на СПб «Разукрасим мир стихами».
2023 год. Педагоги:
- премия Правительства Санкт-Петербурга «Лучший воспитатель
государственного дошкольного образовательного учреждения СанктПетербурга»;
- призер в физкультурном мероприятии по мини-футболу среди
ГБДОУ
Фрунзенского
района,
организованном
ЦФКиС
Фрунзенского района;
- лауреат 1 степени физкультурного мероприятия «Новогодняя игра»
среди ГБДОУ Фрунзенского района, организованном ЦФКиС
Фрунзенского района.
Обучающиеся:
- победители и призеры акций, конкурсов: призеры, участники акции,
посвященной 200-летию К.Д. Ушинского «По страницам
произведений К.Д. Ушинского»
- победитель, лауреаты, участники Открытого районного конкурса
художественного творчества «Мы – наследники Победы!»,
посвященного 78 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.
Номинации – «Рисунок-праздничная открытка», «Память пылающих
лет», «Окна Победы»
- победители, призеры и участники Районного фестиваля «Радостная
Пасха» Фрунзенского района Санкт-Петербурга;
- призер 3 место Районного конкурса песни «Песни нашей Победы!».
12

Семинары,
конференции,
форумы,
методические
объединения,
акции.

2024 год. Педагоги:
- лауреат районного этапа XV Всероссийского конкурса «Учитель
здоровья России - 2024»;
- победитель районного этапа конкурса «Лучший детский сад СанктПетербурга» в номинации «Лучший Детский Сад: лучший проект,
направленный на развитие художественно-творческих способностей
детей»;
- лауреат районного этапа конкурса «Лучший детский сад СанктПетербурга» в номинации «Лучший Детский Сад: лучший проект,
направленный на обеспечение психолого-педагогической поддержки
семьи и повышение компетентности родителей (законных
представителей) воспитанников»;
- участник Городского конкурса методических разработок
«Диссеминация лучших образовательных практик дошкольных
образовательных организаций Санкт-Петербурга»;
- участник районного конкурса педагогических достижений.
Обучающиеся:
- победитель и призеры районного конкурса чтецов «Как хорошо, что
доброта живет на свете вместе с нами»;
-участники, призеры и победители акции «Территория волшебства»;
-участники и призеры регионального конкурса среди воспитанников
и обучающихся ОО СПб «Блокада. Память. Победа», посвященного
80-ой годовщине освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
- участники и лауреат Открытого районного фестиваля детского
творчества для детей дошкольного возраста «Золотой ключик»;
- призер Открытой районной выставки-конкурса «Братья наши
меньшие»;
- призер регионального открытого конкурса детского творчества
«Дорога и мы» (в номинации «Настольная игра») в рамках
Всероссийского конкурса «Безопасная дорога – детям» Фрунзенского
района СПб;
- победитель III районного фестиваля «Радостная пасха» в номинации
«Исполнительское искусство»
2022 год:
«Нравственно-патриотическое
воспитание
в
процессе
формирования музыкальной культуры дошкольников», «Развитие
предпосылок коммуникативной функциональной грамотности у
детей дошкольного возраста».
- Выступление на итоговом совещании ИФК Фрунзенского района
презентацией опыта работы по проведению web-квеста.
- открытое занятие в рамках малого методического объединения
(Развитие речи с использованием приемов ТРИЗ);
- РМО для педагогов-психологов Фрунзенского района «Развитие
эмоциональной сферы ребенка в процессе ознакомления с
художественной литературой»;
- Участие в семинаре по обмену опытом организации работы по
реализации программы экономического воспитания дошкольников
2023 год:
- «Педагогический мастер-класс для начинающих воспитателей
Фрунзенского района СПб»;
- выступление «Опыт организации образовательных путешествий в
контексте реализации образовательной программы ГБДОУ» на
13

Всероссийской ассамблее педагогов ДОУ, приуроченной к Году
педагога и наставника «Разговоры о детстве: о чем? Когда? С кем?» в
рамках XIII Петербургского международного образовательного
форума;
- в рамках малого методического объединения показ открытого
занятия «Что может рассказать герб города».
2024 год:
- Презентация развивающей предметно-пространственной среды в
разных возрастных группах для слушателей КПК;
- «Разнообразные формы работы с книгой как условие формирования навыков
осознанного чтения. Продуктивные формы работы с книжной иллюстрацией»;
- «Где в Петербурге звучит музыка?»;
- Открытые занятия в рамках малого методического объединения «Эффективные
методы и приемы работы по развитию речи»
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния дошкольной
образовательной организации
Анализ состояния и текущего развития дошкольной образовательной организации
Проекты предыдущей
программы развития
«Управление
качеством
дошкольного образования»:
установление соответствия
условий
осуществления
образовательного процесса
государственным
требованиям санитарных и
гигиенических норм, охраны
здоровья воспитанников и
работников, оборудования
учебных
помещений,
оснащенности
образовательного процесса,
образовательного
ценза
педагогических работников
и
укомплектованности
штатов, а также степени
удовлетворения
образованием в ГБДОУ
ожиданиям
родителей
(законных представителей).
Соответствие
уровня и
качества
подготовки
выпускников
ДОУ
требованиям
государственных
образовательных стандартов
(целевым ориентирам).

Текущее состояние ДОО
- созданы материально-технические и социальные условия
пребывания детей в ГБДОУ, обеспечивающие качественное
образование;
- проводилась оценка содержания образования в ГБДОУ в
соответствии с ФГОС ДО и с сентября 2023 года в
соответствии с ФОП ДО;
- проводилось анкетирование родителей (законных
представителей) с целью выявления запроса по содержанию
образования и удовлетворения качеством образования;
- накоплен опыт образовательной и оздоровительной
деятельности (конспекты, сценарии мероприятий, планы
работы – перспективные и календарные, методические
разработки);
- 98% выпускников соответствуют требованиям ФГОС к
результатам освоения дошкольником образовательной
программы ГБДОУ (целевые ориентиры);
- по результатам анкетирования удовлетворенность
родителей (законных представителей) обучающихся
качеством образовательного процесса составляет в среднем
за последние 3 года 92%;
- в образовательной организации предусмотрено
четырехразовое питание (завтрак, второй завтрак, обед,
полдник), в группе кратковременного пребывания —
двухразовое (второй завтрак и обед). Пища готовится на
пищеблоке,
оборудованном
всем
необходимым
технологическим,
холодильным
и
моечным
оборудованием. За последние три года пищеблок
оборудован новым холодильным оборудованием во все
цеха, жарочным шкафом, мясорубкой, протирочной
машиной, духовым шкафом, овощерезательной машиной;
14

«Кадровая
политика»:
создание
условий
для
непрерывного
развития
кадрового
потенциала
ГБДОУ,
мотивация
педагогов на участие в
конкурсном движении.

«Цифровая
образовательная
среда»:
модернизировать условия
для
внедрения
информационных
технологий
в
образовательный
и
управленческий
процесс,
для
дистанционного
обучения
родителей
(законных представителей),
упрощения
организации
процессов
управления,
коммуникации, контроля.

приобретены весы напольные и настольные, дезар,
ультрафиолетовая лампа, подтоварники, посуда.
- создавались условия для дальнейшего совершенствования
системы консультирования, оптимизации действенных
механизмов стимулирования педагогического труда
(ежегодно на 100% выполнялся план работы с
педагогическими кадрами по вопросам совершенствования
образовательного процесса через овладение современными
программами
и
технологиями,
обеспечивающими
целостное развитие ребенка-дошкольника;
- разработаны положения по стимулирующим выплатам
педагогическим работникам;
- обеспечивался высокий уровень личностного и
творческого потенциала всех сотрудников ГБДОУ через
систему участия в районных и городских мероприятиях –
семинарах, круглых столах, конференциях, форумах,
конкурсах;
- создавались условия для повышения квалификации через
КПК (100% педагогов прошли курсы за последние 3 года:
18 человек в 2022 году, 9 – в 2023 и 24 – в 2024). У
некоторых работников по нескольку программ повышения
квалификации в течение года.
- обеспечивался высокий уровень подготовки к аттестации
на квалификационную категорию (100% педагогов –
положительное решение) и на соответствие занимаемой
должности (100%).
- разработаны локальные акты, регламентирующие
процессы организации ИОС ГБДОУ;
- в 2022 году был реализован инновационный проект в
рамках работы Районной проектной педагогической
мастерской с целью формирования имиджа ГБДОУ как
учреждения, имеющего современный уровень организации
коммуникаций с педагогами и родителями (законными
представителями), обеспечивающий методическую и
материально-техническую базу для реализации ООП ДО и
информационную открытость детского сада. Были
получены
следующие
инновационные
продукты:
материалы для педагогов на сервисах GoogleДиск или
ЯндексДиск с целью хранения, передачи и использования
информационных материалов; материалы для родителей
(законных представителей) на сервисах GoogleДиск с
целью
хранения,
передачи
и
использования
информационных материалов; медиа-ресурсы (игры,
консультации, рекомендации, виртуальные экскурсии,
общение online); созданы сайты педагогов, сайты групп;
выпускается электронная газета «Наша «Ягодка»; созданы
электронные документы в образовании (планирование,
диагностики, отчеты);
- педагоги широко используют ИКТ в образовательной
деятельности (презентации, видео, игры в программе
Mimio, иллюстративный материал, диагностика освоения
образовательной программы);
15

«Здоровьеформирующие
технологии»: формировать
эффективную
здоровьесберегающую
и
здоровьеформирующую
систему в ГБДОУ через
реализацию физкультурнооздоровительных программ,
улучшение
материальнотехнической
базы
в
физкультурном
зале,
развитие
форм
инклюзивного образования,
валеологическое
просвещение родителей.

«Безопасность
образовательной
среды»:
обеспечивать
управленческие
решения,
направленные на создание
безопасной
среды
функционирования ГБДОУ,
пожарную безопасность.

- использование в общении рабочих вопросов гаджетов;
- используется в работе электронный документооборот.
- в образовательной организации планово проводится
оздоровительная работа, включающая в себя курсы
оздоровительного массажа 2 раза в год, общего УФО,
занятий в бассейне, водно-массажной процедуры «Ручеек».
Детям,
отягощенным
хронической
патологией,
назначаются и осуществляются индивидуальный или
скорректированный режимы дня, проводится коррекция
учебных нагрузок и режима двигательной активности с
учетом патологии ребенка. Осуществляется врачебный
контроль за адекватностью физических нагрузок на
занятиях физкультурой. По показаниям назначаются курсы
ЛФК, физиотерапевтические процедуры;
- педагогами используются в ежедневной работе
следующие здоровьесберегающие технологии: утренняя
гимнастика,
физкультминутки,
ритмопластика,
динамические
и
подвижные
игры, пальчиковая,
дыхательная, бодрящая гимнастики, гимнастика для глаз;
- заболеваемость острая: 2021 - зарегистрировано 552
заболевания, 2022 – 864, 2023 – 560. Заболеваемость
хроническая: 2021 – 21 (10%), 2022 - 30 (15%), 2023 - 32
(17%);
- в среднем посещаемость составляет 65-70% от общего
количества детей (много пропусков по прочим причинам);
- педагогами организуется регулярная работа, направленная
на развитие становления у детей ценностных установок и
жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ
жизни,
формирование
основ
безопасности
жизнедеятельности;
- в образовательной организации работает семейный клуб
«Здоровячок».
- исполнены предписания по устранению нарушений
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека Управления
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека по городу СанктПетербургу и Отдела надзорной деятельности и
профилактической работы Главного управления МЧС
России по г. Санкт-Петербургу;
организована
работа
по
психологическому
сопровождению развития детей раннего и дошкольного
возраста, систематический анализ состояния их здоровья;
- регулярно проводились инструктажи по профилактике
детского
дорожно-транспортного
травматизма,
по
правилам поведения дома и на улице, с незнакомыми
людьми, на природе;
- оснащены новым оборудованием прогулочные площадки
(теневые навесы), обогащена методическими пособиями,
играми
и
игрушками
развивающая
предметнопространственная среда.
16

«Психолого-коррекционное
сопровождение»:
оптимизировать условия для
психолого-коррекционного
сопровождения
обучающихся
(воспитанников).

- разработана система психологического сопровождения
развития ребенка, включающая несколько направлений:
проводится психологическая диагностика, направленная на
выявление детей с личностными проблемами, детей,
имеющих трудности в общении и обучении, а также общей
психологической
готовности
детей
к
школе,
консультирование родителей и педагогов по проблемам
развития детей;
- проводится квалифицированное консультирование
родителей (законных представителей) по вопросам
познавательного и личностного развития дошкольников;
- проводятся консультации, тренинги с педагогическими
работниками;
- проводится квалифицированная коррекция развития
детской речи в рамках логопедического пункта;
- разработано положение об адаптации обучающихся иностранных
граждан
(детей-инофонов),
регламентирующее принципы и направления деятельности
педагогических работников, осуществляющих языковую и
социокультурную адаптацию детей иностранных граждан;
- организовано сопровождение освоения образовательной
программы детьми-инвалидами

«Социальное партнерство»:
формировать
«открытое
образовательное
пространство
ГБДОУ,
расширять
связи
с
дошкольными
образовательными
организациями, школами,
учреждениями культуры и
спорта,
общественными
организациями,
образовательными
организациями среднего и
высшего
профессионального
образования»

В рамках данного проекта проводились мероприятия,
запланированные с социальными партнерами, что
позволило сформировать имидж учреждения как
образовательной
организации,
так
и
надежного
социального партнера (см. «Характеристика окружающего
социума»).
Взаимодействие с семьей:
- в течение 3 лет функционировал Совет родителей (в
соответствии с положением о Совете родителей), с которым
согласовывались локальные нормативные документы,
затрагивающие права обучающихся;
- образовательная организация информирует участников
образовательных отношений о своей деятельности в
открытых информационных источниках: на сайте, в
сообществе ВКонтакте, на информационных стендах, в
телекоммуникационной системе «Школьный информатор»;
- в течение 3 лет подтвердившихся жалоб от родителей
(законных представителей) нет; травм не было

Результаты проблемно-ориентированного анализа по магистральным направлениям
Магистральное направление ДОО Ребенок. Обучение и воспитание
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
Достаточно
высокий
профессиональных

уровень Обучаемость
возможность

Название
проектов/подпр
оектов

коллектива,
повышать
17

компетентностей
педагогических
работников
для
реализации
образовательной программы ГБДОУ
(на основе ФОП ДО), в том числе,
календарного плана воспитательной
работы; наличие разработанных
проектов
воспитательной
направленности,
включение
в
образовательную
работу
педагогических технологий
Слабые стороны (оценка актуального
состояния)
Недостаточное оснащение групп,
кабинетов, залов и студий
оборудованием, средствами
обучения, обеспечивающими
реализацию образовательной
программы ГБДОУ

профессиональный уровень на
курсах
повышения
квалификации.
Умение
педагогов планировать разные
формы
образовательной
деятельности с обучающимися,
потенциальная
возможность
создания
проектов
разной
направленности

«Ребенок
в
современном
мире»
«Патриотическ
ое воспитание и
историческое
просвещение в
детском саду»

Риски
(оценка перспектив развития)
Недостаточное финансирование

Магистральное направление ДОО Здоровый ребенок
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
Достаточно
высокий
уровень
профессиональных
компетентностей педагогических и
медицинских
работников
для
реализации здоровьесберегающих
технологий,
для
создания
здоровьеформирующей среды

Слабые стороны (оценка актуального
состояния)
Недостаточное
оснащение
методического,
физиотерапевтического кабинета,
физкультурного зала современными
методическими
пособиями
и
оборудованием.
Недостаточная
вовлеченность
педагогов
в
инновационную деятельность (30%)

Название
проектов/подпро
ектов
Обучаемость
коллектива, «Здоровьеформ
наличие у образовательной ирующие
организации
статуса технологии»
инновационной
площадки
федерального уровня АНО ДПО
«НИИ
дошкольного
образования
«Воспитатели
России» по теме: «Технология
передачи
общественных
ценностей физической культуры
на
личностный
уровень
ребенка».
Риски
(оценка перспектив развития)
Недостаточное финансирование
обновления материальной базы

Магистральное направление ДОО Ребенок и дополнительное образование
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
Название
актуального состояния)
(оценка перспектив развития) проектов/подпр
оектов
18

Накоплен
опыт
организации
платных образовательных услуг;
сертифицированы
три
дополнительные общеразвивающие
программы.
Низкий уровень маркетинга

Высокий
профессиональный «Дополнительно
уровень
педагогов, е образование в
позволяющий
увеличить детском саду»
количество
программ
для
реализации на платной основе, в
том числе, программ по
социальному сертификату.
Недостаточное
количество
помещений
под
каждую
программу
Слабые стороны (оценка актуального
Риски
состояния)
(оценка перспектив развития)
Недостаточное
количество Появление в образовательной
дополнительных общеразвивающих организации родителей
программ (на платной основе)
(законных представителей), не
имеющих финансовой
возможности для заключения
договора о дополнительных
платных образовательных
услугах
Магистральное направление ДОО Родители. Социальные партнеры
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
Название
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
проектов/подпро
ектов
Создана
методическая
база Сформированы традиционные «Ответственное
взаимодействия с родителями, подходы к организации работы с родительство.
накоплен и обобщен опыт работы родителями
(законными Социальное
по
организации
совместных представителями), используются партнерство»
мероприятий
с
родителями разные формы взаимодействия с
(законными представителями)
родителями и социальными
партнерами
Слабые стороны (оценка
Риски
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
Приток
в
образовательную Недостаточный процент
организацию семей мигрантов. вовлеченности родителей
Слабое владение членами семей (законных представителей) в
мигрантов русским языком. Рост совместную работу (членство в
количества неполных семей
клубах («Здоровячок», «Умелые
ручки», участие в качестве
артистов в досугах и
праздниках)
Магистральное направление ДОО Кадры. Педагоги. Команда ДОУ
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
Название
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
проектов/подпро
ектов
Наличие в штате необходимого Стабильность
и
высокий «Современный
количества
ставок
узких профессиональный
уровень педагог
специалистов
(учитель-логопед, педагогического
коллектива, дошкольного
педагог-психолог).
Творческий нацеленность
руководящих образования»
подход педагогических работников работников на решение вопросов
19

к методикам и технологиям, поиск
инноваций, внедрение передового
педагогического опыта, настрой на
победу во всех делах и конкурсах.
Слабые стороны (оценка
актуального состояния)
Неукомплектованность
образовательной
организации
помощниками воспитателей

по
повышению
качества
образования,
улучшению
материально-технической базы
образовательной организации
Риски
(оценка перспектив развития)
Уход педагогических кадров в
образовательные организации
компенсирующего вида

Магистральное направление ДОО Детский сад. Управление
Сильные
стороны
(оценка
Благоприятные возможности
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)

Название
проектов/подпр
оектов
Высокий
профессиональный «Цифровые
уровень педагогов, позволяющий технологии в
обобщить накопленный материал детском саду»
и преумножить его.
Умение
работников
образовательной
организации
работать в разных редакторах,
пользоваться
электронными
ресурсами.

Сформирована информационнообразовательная
среда,
способствующая
упрощению
организации
процессов
управления,
коммуникации,
контроля. Созданы электронные
документы
в
образовании
(планирование,
диагностики,
отчеты).
Высокая
рейтинговая
оценка
образовательной организации в
системе ДО района.
Слабые
стороны
(оценка
Риски
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
Низкая финансовая устойчивость, Недостаточное финансирование
низкая
техническая
обеспеченность. Преобладание в
коллективе
педагогов
с
традиционными подходами к
образовательному процессу
Магистральное направление ДОО Образовательная среда
Сильные стороны (оценка
Благоприятные возможности
актуального состояния)
(оценка перспектив развития)
Развивающая
предметнопространственная
среда
сформирована
«центрами
активности»,
обеспечивает
возможность
общения
и
совместной деятельности детей и
взрослых,
двигательной
активности
детей,
а
также
возможности для уединения
Слабые стороны (оценка
актуального состояния)

Обучаемость
и
заинтересованность педагогов в
вопросах
создания
РППС,
понимание важности работы в
этом направлении

Название
проектов/подпр
оектов
«Поддержка
субъектности
ребенка
средствами
образовательно
й среды»

Риски
(оценка перспектив развития)
20

Недостаточное
наличие
в
развивающей
предметнопространственной
среде
инструментов «говорящей» среды
(детской
маркировки
пространства,
детской
документации, игр и пособий,
оформленных детьми, «живых»
стен), недостаточное количество
маркеров игрового пространства

Недостаточное количество
времени в режиме дня для
организации проектов,
направленных на создание
«говорящей» среды.

4. Основные направления развития дошкольной образовательной организации
Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Сроки реализации
Перечень мероприятий

Ресурсное обеспечение
Руководитель проекта
Целевые индикаторы
результативности
Система
оценки
результатов и контроля
реализации

Ребенок. Обучение и воспитание
- «Ребенок в современном мире»
- «Патриотическое воспитание и историческое просвещение в
детском саду»
1. создание и реализация системы развивающего пространства,
стимулирующей физическое, интеллектуальное и личностное
развитие
ребенка,
обеспечивающей
индивидуальную
поддержку детей, позитивную социализацию, развитие
субъектности в разных видах деятельности;
2. обновление методик и образовательных технологий,
оборудования, средств обучения, обеспечивающих реализацию
образовательной программы ДО в соответствии с ФОП ДО;
3. развитие технологии проектной и исследовательской
деятельности;
4. актуализация методик коррекционно-развивающей работы с
обучающимися целевых групп;
5. создание оптимальных условий для формирования личности
ребенка на основе традиционных российских духовнонравственных, культурных и гражданско-патриотических
ценностей, исторического просвещения дошкольников.
2025-2030
Создание проектной группы, организация ее работы
Внутрикорпоративное
и
внешнее
повышение
профессионального уровня педагогических работников в
соответствии с профессиональным стандартом «Педагог
дошкольного образования»
Средства бюджета
Внебюджетные средства
Заместитель заведующего по УВР
Изменение планирования
Наличие
системы
работы
гражданско-патриотического
воспитания «С чего начинается Родина?»
Результаты самообследования (ежегодно)

21

Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Здоровый ребенок

Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Ребенок и дополнительное образование

«Здоровьеформирующие технологии»

1. обеспечение координации деятельности педагогического и
медицинского персонала в достижении воспитания здорового
ребенка;
2. создание образовательного пространства, которое
будет гарантировать охрану и укрепление физического и
психологического здоровья, эмоционального благополучия
обучающихся;
3.
повышение
медико-психолого-педагогической
компетентности родителей и педагогов в воспитании здорового
ребенка;
4. создание комплексного обеспечения психологического
сопровождения обучающихся всех целевых групп.
Сроки реализации
2025-2030
Перечень мероприятий Организация работы клубов «Здоровячок», «Вместе с папой»
Повышение профессионального уровня воспитателей в
соответствии темой инновационного проекта «Технология
передачи общественных ценностей физической культуры на
личностный уровень ребенка»
Внутрикорпоративное обучение (консультации, семинары)
Педагогические советы (подведение промежуточных
результатов инновационной деятельности)
Ресурсное обеспечение Средства бюджета
Внебюджетные средства
Руководитель проекта Инструктор по физической культуре
Целевые индикаторы
Снижение процента детей, пропустивших детский сад по
результативности
болезни
Обновление среды развития в физкультурном зале и бассейне
Наличие в каждой группе игр и пособий на развитие
межполушарного взаимодействия
Система оценки
Результаты самообследования (ежегодно)
результатов и
контроля реализации

«Дополнительное образование в детском саду»
1. обновление содержания дополнительных общеразвивающих
программ и методов обучения по ним исходя из запроса
потребителей (участников образовательных отношений);
2. формирование эффективной системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей, в том числе детей с
ОВЗ;
3. привлечение дополнительных финансовых средств (платные
образовательные
услуги,
благотворительность,
сертифицированные
дополнительные
общеразвивающие
программы)
22

Сроки реализации
2025-2030
Перечень мероприятий Приказ о создании рабочей группы по написанию
дополнительных общеразвивающих программ
Заседание педагогического совета по принятию программ
Подготовка программ для сертификации
Создание и реализация системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей
Анкетирование родителей (законных представителей)
Ресурсное обеспечение Средства бюджета
Внебюджетные средства
Благотворительность
Руководитель проекта Заведующий образовательной организации
Целевые индикаторы
Доля вовлеченности обучающихся в систему дополнительного
результативности
образования (100%)
Вариативность программ дополнительного образования
Доля новых программ дополнительного образования
Система оценки
Аналитический отчет об осуществлении деятельности по
результатов и
направлениям дополнительных программ
контроля реализации
Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Родители. Социальные партнеры
«Ответственное родительство. Социальное партнерство»

1. формирование ответственного и осознанного родительства,
повышение
психолого-педагогической
компетентности
родителей, в том числе, имеющих детей с ОВЗ, путем реализации
Программы просвещения;
2. вовлечение родителей в совместную образовательную
деятельность по воспитанию детей (конкурсы, совместные
мероприятия) во взаимодействии с социальными партнерами;
3. вхождение в сетевые сообщества и кластеры для совместного
решения
задач
образовательной
и
профессиональной
деятельности.
Сроки реализации
2025-2030
Перечень мероприятий Мастер-классы, совместные мероприятия, фестивали, конкурсы,
открытые занятия, путешествия выходного дня, образовательные
путешествия.
Планы работы с социальными партнерами
Ресурсное обеспечение Без финансирования
Руководитель проекта Заведующий образовательной организации
Целевые индикаторы
Высокий уровень удовлетворенности родителей (законных
результативности
представителей) качеством обучения и воспитания в
образовательной организации, а также созданными условиями
пребывания в образовательной организации (90-95%).
Наличие новых договоров о сотрудничестве, плана работы с
социальными партнерами
Система оценки
Анкетирование.
результатов и
Результаты самообследования (ежегодно)
23

контроля реализации
Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Кадры. Педагоги. Команда ДОУ

Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Детский сад. Управление

«Современный педагог дошкольного образования»

1. разработка и реализация системы профессионального роста
педагогических работников детского сада (базовое образование,
профессиональная переподготовка, повышение квалификации,
межкурсовое обучение, самообразование, внутрикорпоративное
обучение, аттестация; разные виды наставничества);
2.
обеспечение
педагогических
кадров
материальнотехническими ресурсами, необходимыми для реализации
образовательной деятельности и профессионального развития;
3. вовлечение педагогического и управленческого коллектива в
инновационное и конкурсное движение;
4. использование новых технологий, методик, практик
обязательной и вариативной части ОП ДО.
Сроки реализации
2025-2030
Перечень мероприятий Разработка и реализация Системы профессионального роста
педагогических работников детского сада
Участие в семинарах, форумах, конкурсах разных уровней и
разной направленности
Развитие наставничества в детском саду молодым педагогам в
первые 3 года работы (сопровождение и поддержка), развитие
реверсивного наставничества
Создание условий для прохождения профессиональной онлайндиагностики профессиональных дефицитов педагогическими
работниками.
Ресурсное обеспечение Средства бюджета
Внебюджетные средства
Руководитель проекта Заведующий образовательной организации
Целевые индикаторы
Доля педагогов с первой и высшей квалификационной категорией
результативности
(100%)
Доля педагогов, участвующих в инновационной деятельности
Доля педагогов, участвующих в конкурсном движении
Процент охваченных реверсивным наставничеством
Система оценки
Результаты самообследования (ежегодно)
результатов и
Самоотчеты и презентации опыта работы педагогов
контроля реализации

«Цифровые технологии в детском саду»
1. оснащение помещений образовательной организации
необходимым оборудованием;
2.
повышение
уровня
профессионального
мастерства
сотрудников детского сада в применении ИКТ;

24

3. оптимизация информационно-образовательной среды детского
сада, способствующей упрощению организации процессов
управления, коммуникации, контроля;
4. организация эффективного сетевого взаимодействия
работников образовательной организации;
5. совершенствование навыков использования образовательной
платформы Сферум, оперативной системы Astra Linux Special
Edition, функционала Р7-Офис.
Сроки реализации
2025-2030 год
Перечень мероприятий Планирование курсов повышения квалификации (100%) охват
каждые 3 года каждого педагога;
Организация закупок оборудования и оснащение групп, студий,
залов и кабинетов
Приобретение компьютерных программ
Обучение административных работников работе в облачных
хранилищах
Ресурсное обеспечение Средства бюджета
Внебюджетные средства
Руководитель проекта Заместитель заведующего по АХР
Целевые индикаторы
Помещения (группы, кабинеты, залы и студии) образовательной
результативности
организации оснащены оргтехникой (ноутбуки, интерактивные
доски)
есть выход в интернет
создано взаимодействие по сети
Система оценки
Результаты самообследования (ежегодно)
результатов и
контроля реализации
Магистральное
направление
Название
проекта/подпроекта
Задачи

Образовательная среда

«Поддержка субъектности ребенка средствами образовательной
среды»
Создание безопасной и экологичной образовательной среды для
сохранения и укрепления физического, психического здоровья,
эмоционального благополучия детей.
2.Обеспечение системы мер, направленных на создание
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды.
3. создание среды, способствующей развитию
самостоятельности и самореализации каждого обучающегося.
Сроки реализации
2025-2030
Перечень мероприятий Анализ развивающей среды групп, кабинетов, залов, студий
Консультации, практикумы, обучение на курсах повышения
квалификации
Приобретение игрушек, игр, методических пособий
Ресурсное обеспечение Средства бюджета
Руководитель проекта Заместитель заведующего по УВР
Целевые индикаторы
Безопасность (100%)
результативности
Наличие методических рекомендаций
Изменение среды развития (игровые маркеры, автодидактичность
среды, алгоритмы для исследовательской деятельности)
25

Система оценки
результатов и
контроля реализации

Индивидуализация среды развития
Результаты самообследования (ежегодно)
НСОКО
ВСОКО

5. Ожидаемые результаты реализации программы развития
Проект/подпрое
кт

Конкретные и измеряемые изменения,
которые прогнозируются в результате реализации программы
развития (к 2030 году)

Ребенок. Обучение
и воспитание
«Ребенок в
современном
мире»

- обновлено календарно-тематическое планирование (все
возрастные группы) с целью обеспечения индивидуальной
поддержки развития детей в разных видах деятельности,
сформированы индивидуальные образовательные маршруты
развития;
- приобретена методическая литература для успешной реализации
ФОП ДО, оформлена подписка на методические журналы;
- разработаны кейсы для использования обучающимися в
самостоятельной исследовательской деятельности;
- внесены изменения в программы коррекционно-развивающей
работы с обучающимися целевых групп, в том числе, программы
коррекции речевого развития;
- создана система работы по приобщению обучающихся к
историческому прошлому и культурному наследию нашей страны
(проекты, направленные на знакомство с былинными героями,
героями Великой Отечественной войны, подвигом блокадного
Ленинграда, – через формирование осознанного чтения и
просмотра анимационных фильмов)
Здоровый ребенок
- доля участия родителей (законных представителей в родительских
«Здоровьеформиру клубах «Здоровячок», «Вместе с папой» (60-65%);
ющие технологии» - групповые помещения, кабинет педагоа-психолога и учителялогопеда оснащены играми на развитие межполушарного
взаимодействия;
- отремонтирован физкультурный зал, обогащен игровым
оборудованием бассейн
Ребенок и
- созданы и апробированы дополнительные общеразвивающие
дополнительное
программы технической, естественнонаучной, художественной и
образование
социально-гуманитарной направленности (рукоделие,
«Дополнительное
ознакомление с архитектурой Санкт-Петербурга через
образование в
конструктивную деятельность, робототехника,
детском саду»
экспериментирование);
- обобщены методики выявления и развития способностей и талантов
у детей
«Ответственное
- создание программы просвещения родителей (законных
родительство.
представителей), содержащей практический материал для
Социальное
совместной деятельности с детьми в выходной дома, на прогулке, в
партнерство»
музейной и городской среде;
- создание взаимовыгодного социального партнерства для
функционирования образовательной организации в режиме
открытого
образовательного
пространства,
сохранение
традиционных социальных партнеров и заключение договоров о
26

Кадры. Педагоги.
Команда ДОУ
«Современный
педагог
дошкольного
образования»

Детский сад.
Управление
«Цифровые
технологии в
детском саду»

Образовательная
среда
«Поддержка
субъектности
ребенка
средствами
образовательной
среды»

сотрудничестве с районными и городскими библиотеками
(библиотека истории и культуры Санкт-Петербурга)
- каждые три года педагоги обучаются на курсах повышения
квалификации;
- доля вовлеченных в инновационную деятельность педагогов
составляет 50%; доля вовлеченных в конкурсное движение
педагогов составляет 10%;
- повышение профессиональной и методической компетенции
педагогов в использовании деятельностного подхода к организации
образовательной
деятельности,
включение
современных
технологий в практику работы;
- рост профессиональной и методической компетенции
начинающих воспитателей, повышение уровня их готовности к
педагогической деятельности;
- разработаны и реализованы планы реверсивного наставничества;
- внесены изменения в должностные инструкции, трудовые
договоры.
- преодоление дефицита оборудования и оргтехники, оснащение
групп, кабинетов, залов ноутбуками, интерактивными досками;
уровень
компетентности
работников
образовательной
организации позволяет уверенно использовать в своей работе ИКТ;
- создание взаимодействия по сети;
- использование в работе технологии беспроводной локальной сети;
- в образовательной организации есть возможность пользоваться
российскими операционными системами, российским офисным
пакетом.
- ремонт и современное оснащение музыкального и физкультурного
залов;
- приобретение детских музыкальных инструментов;
- оснащение групповых помещений игровым оборудованием в
соответствии с ФГОС ДО;
- ремонт и переоснащение групп раннего возраста.

27

6. «Дорожная карта» реализации программы развития
Мероприятия

Срок
реализации

Ответ Источ
Планируемый результат
2025
2026
2027
2028
2029
ствен
ник
ный
фина
нсиро
вания
Проект «Ребенок в современном мире. Патриотическое воспитание и историческое просвещение в детском саду»
Создание
проектной
группы, 2025
Завед Без
Приказ о создании
1
организация ее работы
ующи фина проектной группы
й
нсиро Положение о разработке
1
вания Программы развития
Положение о разработке
1
образовательных программ
Внутрикорпоративное
обучение 2025-2030
Замес Без
Интегрированная модель
3
4
4
3
3
(консультации,
семинары,
тител фина развивающего
практикумы, педсоветы, заседания
ь
нсиро образовательного
малых методических объединений)
завед вания пространства детского сада
ующе
го по
УВР
Обновление методик и
2025-2030
Замес Без
Доля обновленных методик
1
1
1
1
1
образовательных технологий,
тител фина и образовательных
методическое сопровождение их
ь
нсиро технологий
реализации
завед вания
ующе
го по
УВР
Повышение профессионального
2025-2030
Замес Без
Доля обучившихся на КПК 3
4
3
4
3
уровня педагогических
тител фина – 100%
работников в соответствии с
ь

2030

3

1

3

28

профессиональным стандартом
«Педагог дошкольного
образования»
Изменение параметров
внутренней оценки качества
дошкольного образования с
учетом ВСОКО и НОКО

завед
ующе
го по
УВР
Завед
ующи
й

нсиро
вания

Позиции в городском
8
рейтинге независимой
оценки качества
дошкольного образования,
место
Завершение проекта.
2030
Завед Без
Публичный доклад
Диссеминация педагогического
ующи фина Отчет о самообследовании
опыта
й
нсиро Статьи в журналы
вания Информирование
общественности
Мероприятия
Срок
Ответ Источ
Планируемый результат
2025
реализации ствен
ник
ный
фина
нсиро
вания
Проект «Здоровьеформирующие технологии»
Создание
проектной
группы, 2025
Завед Без
Приказ
1
организация ее работы
ующи фина Положение о
Подготовка локальных
й
нсиро функционировании
нормативных актов и
вания родительских клубов
распорядительных документов по
План работы родительских
запуску проекта
клубов
Организация работы родительских 2025-2030
Замес Без
60-65% семей обучающихся 40%
клубов
тител фина участвуют в работе
ь
нсиро родительских клубов
завед вания
ующе
2025-2030

Без
фина
нсиро
вания

8

8

8

8

8

4

2026

1

45%

2027

1

50%

2028

1

55%

2029

1

60%

2030

1

65%

29

Внутрикорпоративное обучение
(консультации, практикумы,
круглый стол по обмену опытом,
педагогический совет по
подведению промежуточных
итогов инновационной
деятельности)
Повышение профессионального
уровня воспитателей в
соответствии темой
инновационного проекта
«Технология передачи
общественных ценностей
физической культуры на
личностный уровень ребенка»
Изменение параметров
внутренней оценки качества
дошкольного образования с
учетом ВСОКО и НОКО
Завершение проекта.
Диссеминация педагогического
опыта
Мероприятия

2025-2030

2025-2030

го по
УВР
Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР
Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР

Без
фина
нсиро
вания

Доля обновленных методик
и образовательных
технологий

Бюдж
етные
средс
тва

Доля обучившихся на КПК
– 30%

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Позиции в городском
8
8
8
8
8
рейтинге независимой
оценки качества
дошкольного образования,
место
2030
Завед Без
Публичный доклад
ующи фина Отчет о самообследовании
й
нсиро Информирование
вания общественности
Проект «Дополнительное образование в детском саду»
Срок
Ответ Источ Планируемый результат
2025 2026
2027
2028 2029
реализации ствен ник
ный
фина
нсиро
вания
30
2025-2030

Завед Без
ующи фина
й
нсиро
вания

1

8

3

20
30

Создание проектной группы
2025
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов по
запуску проекта
Создание и реализация системы 2025-2030
выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей, в
том числе, детей с ОВЗ во
взаимодействии
семьей
и
социальным окружением

завед Без
ующи фина
й
нсиро
вания

Обновление
перечня 2025-2030
дополнительных
общеразвивающих программ, с
включением
современных
программ
естественнонаучной,
художественной и социальногуманитарной направленности

Без
фина
нсиро
вания

Методическое
сопровождение 2025-2030
дополнительных
общеразвивающих
программ
дошкольного образования для
детей-инофонов
Вовлечение родителей в
2025-2030
реализацию дополнительных
общеразвивающих программ на
платной основе
Завершение проекта.
2030
Диссеминация педагогического
опыта

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР
Педаг
оги
допол
нител
ьного
образ
овани
я
Педаг
огпсихо
лог

Без
фина
нсиро
вания

Приказ о создании проектной
1
группы
Положение о разработке
1
дополнительных
общеразвивающих программ
Доля
детей,
охваченных 85%
дополнительным образованием в
возрасте с 5 до 7-8 лет составляет
100%

90%

90%

95%

95%

10
0
%

Включение
в
систему 1
образовательной деятельности
программ естественнонаучной,
художественной и социальногуманитарной направленности

1

1

1

1

1

Без
фина
нсиро
вания

Методические рекомендации по 1
сопровождению дополнительных
общеразвивающих программ

1

1

1

1

1

Без
фина
нсиро
вания
Без
фина

Доля родителей, заключивших
договоры на платные
образовательные услуги,
составляет 100%
Публичный доклад
Отчет о самообследовании
Статьи в журналы

95%

10
0
%

85%

90%

90%

95%

4

31

Мероприятия

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов по
запуску проекта

нсиро Информирование
вания общественности в СМИ
Проект «Ответственное родительство. Социальное партнерство»
Срок
Ответ Источ Планируемый результат
2025
реализации ствен ник
ный
фина
нсиро
вания
2025
Завед Без
Приказ о создании проектной
1
ующи фина группы
й
нсиро Положение о социальном
1
вания партнерство

Разработка и реализация
2025-2030
мероприятий в рамках Комплекса
мер по психолого-педагогической,
методической и
консультационной помощи
родителям детей, в том числе,
детей-инофонов в условиях
функционирования родительского
клуба
Разработка планов работы с
2025-2030
социальными партнерами,
заключение договоров
социального партнерства

2026

2027

2028

2029

20
30

Педаг
огпсихо
лог

Без
фина
нсиро
вания

Комплекс мер по психологопедагогической, методической и
консультационной помощи
родителям детей

1

1

1

1

1

1

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР

Без
фина
нсиро
вания

Наличие новых социальных
партнеров (библиотеки)

1

1

1

1

1

1

32

Вовлечение родителей в
конкурсное движение вместе с
детьми

2025-2030

Педаг Без
оги
фина
нсиро
вания

Вовлечение родителей в
деятельность государственнообщественного управления ДОО
(совет родителей, Совет отцов)
Создание страницы на сайте ДОО,
обеспечивающей психологопедагогическую, методическую и
консультационную помощь
родителям детей, в том числе,
детей-инофонов

2025-2030

Завершение проекта.
Диссеминация опыта

2030

Завед Без
ующи фина
й
нсиро
вания
Замес Без
тител фина
ь
нсиро
завед вания
ующе
го по
УВР
Завед Без
ующи фина
й
нсиро
вания

Мероприятия

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов по
запуску проекта

2025

Доля родителей,
задействованных в мероприятиях
по вовлечению в творческую
деятельность (конкурсное
движение), составляет 40%
Доля родителей, вовлеченных в
государственно-общественное
управление ДОО, 30%
Страница на сайте ДОО,
обеспечивающая психологопедагогическую, методическую
и консультационную помощь
родителям детей, в том числе,
детей-инофонов

10%

15%

20%

25%

35%

40
%

5%

10%

15%

20%

30%

30
%

1

Публичный доклад
Отчет о самообследовании
Статьи в журналы
Информирование
общественности в СМИ
Проект «Современный педагог дошкольного образования
Срок
Ответ Источ Планируемый результат
2025
реализации ствен ник
ный
фина
нсиро
вания
2025
Завед Без
Приказ о создании проектной
1
ующи фина группы
й
нсиро Положение о кадровой политике
1
вания

4

2026

2027

2028

2029

33

20
30

Разработка и реализация Системы
профессионального роста
педагогических работников
детского сада

2025-2030

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР

Без
фина
нсиро
вания

Развитие наставничества в
детском саду молодым
педагогам в первые 3 года
работы (сопровождение и
поддержка), развитие
реверсивного наставничества

2025-2029

Без
фина
нсиро
вания

2025-2029

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР

Подготовка педагогов к введению 2025-2029
новой
модели
аттестации.
Создание
условий
для
прохождения профессиональной
онлайн-диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогическими работниками
Разработка локальных
2025
нормативных документов,
обеспечивающих внедрение

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР
Завед
ующи
й

Без
фина
нсиро
вания

Без
фина

Система профессионального
роста педагогических
работников детского сада
Доля педагогов, повысивших
уровень профессиональных
компетенций в формате
непрерывного образования, в
том числе, по сопровождению
детей с ограниченными
возможностями здоровья в
условиях инклюзивного
образования, 25%
Доля педагогических
работников, вовлеченных в
различные формы
сопровождения и поддержки в
первые 3 года работы, процент
10%
Доля педагогических
работников, вовлеченных в
реверсивное наставничество –
100%
Доля педагогов, вовлеченных в
национальную систему
профессионального роста
педагогических работников,
составляет 100%

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Внесение изменений в
локальные акты ДОО:
коллективный договор,

1

1

1
34

утвержденных профессиональных
стандартов по всем должностям
(коллективный договор,
должностные инструкции,
правила внутреннего трудового
распорядка, изменения в трудовые
договоры)
Завершение проекта.
2030
Диссеминация опыта

Мероприятия

Создание проектной группы
Внесение изменений в локальные
нормативные акты и
распорядительные документы по
запуску проекта

Разработка и реализация Модели
современной цифровой

нсиро
вания

должностные инструкции,
правила внутреннего трудового
распорядка, изменения в
трудовые договоры

Завед Без
Публичный доклад
ующи фина Отчет о самообследовании
й
нсиро Статьи в журналы
вания Пресс-релиз в СМИ
Проект «Цифровые технологии в детском саду»
Срок
Ответ Источ Планируемый результат
реализации ствен ник
ный
фина
нсиро
вания
2025
Завед Без
Приказ о создании проектной
ующи фина группы
й
нсиро Положение о порядке доступа
вания педагогических работников
к информационнотелекоммуникационным сетям и
базам данных, учебным и
методическим материалам,
материально-техническим
средствам обеспечения
образовательной деятельности
2025-2030
Завед Бюдж Модель современной цифровой
ующи етные образовательной среды детского
2027-2030
й
и
сада

1
1
1

4

2025

2026

2027

2028

2029

20
30

1

1

1

1

1

1
1

1

35

образовательной среды детского
сада

Приобретение компьютерной
техники и ТСО для создания
дополнительных рабочих мест

2027-2030

Использование ресурсов
образовательной платформы
«Сферум» для неформального
образования работников

2025-2030

Приобретение компьютерных
программ и обучение
административных кадров работе
с «облачным хранилищем»
данных

2025-2029

Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
АХР
Спец
иалис
т по
закуп
кам
Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
УВР

внеб
юдже
тные
средс
тва
Бюдж
етные
и
внеб
юдже
тные
средс
тва
Благо
твори
тельн
ость
Без
фина
нсиро
вания

Обеспеченность
высокоскоростным
соединением,
9 единиц к 2030 году

1

3

3

2

1

3

3

2

20

интернет-

Доля приобретенного нового
оборудования и средств
обучения (в т.ч., технических),
80%

Доля
педагогических
работников,
использующих
ресурсы
образовательной
платформы
«Сферум»
для
неформального
образования
работников в общем числе
педагогических
работников
детского сада, процент
Завед Бюдж Доля административных кадров,
ующи етный повысивших квалификацию в
й
серти цифровом формате, 100%
фикат

2

5

10

13

15

1

1

1

1

1

36

Разработка программы для
мониторинга данных в рамках
проведения внутренней и
независимой оценки качества
дошкольного образования
Завершение проекта.
Диссеминация опыта

Компьютерная программа для
1
мониторинга данных в рамках
проведения внутренней и
независимой оценки качества
дошкольного образования
2030
Завед Без
Публичный доклад
ующи фина Отчет о самообследовании
й
нсиро Статьи в журналы
вания Пресс-релиз в СМИ
Проект «Поддержка субъектности ребенка средствами образовательной среды»
Мероприятия
Срок
Ответ Источ Планируемый результат
2025 2026
реализации ствен ник
ный
фина
нсиро
вания
Создание проектной группы
2025
Завед Без
Приказ о создании проектной
1
Подготовка локальных
ующи фина группы
нормативных актов и
й
нсиро
распорядительных документов по
вания
запуску проекта
Анализ развивающей среды групп, 2025-2030
Замес Без
Аналитическая справка
1
1
кабинетов, залов, студий
тител фина
ь
нсиро
завед вания
ующе
го по
УВР
Консультации, практикумы
2025-2030
Замес Без
Доля
педагогических
20
20
(внутрикорпоративное обучение)
тител фина работников,
прошедших
ь
нсиро внутрикорпоративное обучение –
завед вания 100%
ующе
2026

Завед Без
ующи фина
й
нсиро
вания

4

2027

2028

2029

20
30

1

1

1

1

20

20

20

20

37

Приобретение игрушек, игр,
методических пособий

Ремонт музыкального и
физкультурного залов, бассейна,
ремонт и переоснащение групп
раннего возраста
Завершение проекта.
Диссеминация опыта

2025-2030

го по
УВР
Замес
тител
ь
завед
ующе
го по
АХР
Спец
иалис
т по
закуп
кам

Внеб
юдже
тные
средс
тва
Благо
твори
тельн
ость

приобретение
детских
музыкальных инструментов;
оснащение
групповых
помещений (100%) игровым
оборудованием в соответствии
с ФГОС ДО

2026-2030

Доля отремонтированных
помещений 100%

2030

Публичный доклад
Отчет о самообследовании
Выступления на районных
мероприятиях

1

1
1

1

1

1

1

1
1

1
1

2

1
1

2

2

1

1

1
1
1

1
1

38

7. Механизмы реализации программы развития
Механизмом реализации программы развития образовательной организации является
составляющие ее проекты. Методическое и организационное сопровождение реализации
проектов программы будут осуществлять рабочие группы, созданные из числа
администрации, педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся,
представителей общественных организаций и учреждений социального партнёрства.
Разработанная в Программе концепция развития образовательной организации будет
использована в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей при
разработке годовых планов.
Мероприятия по реализации проектов включаются в годовой план работы
образовательной организации.
Подведение итогов, анализ достижений, выявление проблем и внесение
корректировок в программу будет осуществляться ежегодно на итоговом педагогическом
совете, рассматриваться на родительских собраниях и представляться в аналитическом
отчете заведующим образовательной организации ежегодно (в том числе на сайте
образовательной организации).
Основным средством достижения запланированных задач является поэтапное
проведение мероприятий, в том числе, организация и проведение серии семинаров,
практикумом, мастер-классов, способствующих психологической и практической
готовности педагогического коллектива к деятельности по реализации проектов.
8. Механизмы управленческого, общественного и иного контроля за ходом
реализации программы
Система управления Программой развития предполагает формирование механизмов
для поддержания процесса устойчивого развития дошкольной организации. Структура
управления Программой развития состоит из следующих основных элементов:
Орган управленческого, Основные направления работы
общественного и иного
контроля
Рабочие группы каждого 1.Содействие становлению стратегической направленности в
проекта
деятельности образовательной организации;
2
Содействие развитию управленческих навыков у
руководителей проектов и программ;
3.Формирование финансовой, экономической, правовой и
управленческой компетентности у сотрудников, имеющих
влияние на развитие образовательной ситуации в
дошкольном учреждении;
4. Анализ состояния образовательной организации;
5. Организация и проведение практических семинаров,
связанных
с
реализацией
Программы
развития
образовательной организации;
6. Консультационная поддержка педагогических инициатив;
7. Участие в разработке нормативных документов,
касающихся развития образовательной организации.
8. Мониторинг по оценке достижения целевых показателей
программы, выполнению задач, реализации проектов и
уникальных
результатов
инновационного
развития
образовательной организации.
Педагогический
совет 1.
Экспертиза
направленности
и
содержания
учреждения.
образовательных программ, реализуемых в образовательной
Непосредственное
организации.
39

руководство реализацией 2. Участие в разработке нормативно-правовой документации
программы
развития по вопросам развития детского сада.
осуществляет
3.
Оказание информационной и интеллектуальной
администрация
поддержки педагогическим инициативам, проектам и
дошкольной
программам.
образовательной
4. Ежегодный отчет по реализации основных мероприятий
организации
Программы развития
Непрерывный контроль выполнения программы развития осуществляют рабочие
группы каждого проекта и педагогический совет образовательной организации в течение
учебного года.
Результаты контроля представляются ежегодно на общем собрании работников
образовательной организации и заседании совета родителей в марте, публикуются
ежегодно на сайте образовательной организации как часть публичного доклада и отчета о
самообследовании в апреле. По результатам мониторинга Программы развития готовится
пресс-релиз для районных СМИ.
Вносимые изменения в программу развития утверждаются приказом заведующего
образовательной организации.
9. Проекты по реализации приоритетов стратегии развития образования как
механизмы проектного управления
Магистральное направление: «Ребенок. Обучение и воспитание»
Проект: «Ребенок в современном мире. Патриотическое воспитание и историческое
просвещение в детском саду»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования, ФГОС
дошкольного образования, ФОП дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. создание и реализация системы развивающего пространства, стимулирующей
физическое, интеллектуальное и личностное развитие ребенка, обеспечивающей
индивидуальную поддержку детей, позитивную социализацию, развитие субъектности в
разных видах деятельности;
2. обновление методик и образовательных технологий, оборудования, средств обучения,
обеспечивающих реализацию образовательной программы ДО в соответствии с ФОП ДО;
3. развитие технологии проектной и исследовательской деятельности;
4. актуализация методик коррекционно-развивающей работы с обучающимися целевых
групп;
5. создание оптимальных условий для формирования личности ребенка на основе
традиционных российских духовно-нравственных, культурных и гражданскопатриотических ценностей, исторического просвещения дошкольников.
№
п/п

1.

Мероприятия

Создание проектной
организация ее работы

Этапы,
сроки их
выполнени
я

группы, 2025

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполните
финансирования
ли
Без
Заведующи
финансирования й
40

2.

3.

4.

5.

6.

Внутрикорпоративное обучение 2025-2030
(консультации,
семинары,
практикумы,
педсоветы,
заседания малых методических
объединений)
Обновление методик и
2025-2030
образовательных технологий,
методическое сопровождение их
реализации

Без
финансирования

Повышение профессионального
уровня педагогических
работников в соответствии с
профессиональным стандартом
«Педагог дошкольного
образования»
Изменение параметров
внутренней оценки качества
дошкольного образования с
учетом ВСОКО и НОКО

2025-2030

Без
финансирования

2025-2030

Бюджетные
средства
Внебюджетные
средства

Завершение проекта.
Диссеминация педагогического
опыта

2030

Без
финансирования

Без
финансирования

Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Педагоги
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Педагоги
Заведующи
й

Заведующи
й
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Заведующи
й
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Педагоги

Ожидаемый результат:
- обновлено календарно-тематическое планирование (все возрастные группы) с
целью обеспечения индивидуальной поддержки развития детей в разных видах
деятельности, сформированы индивидуальные образовательные маршруты развития;
- приобретена методическая литература для успешной реализации ФОП ДО,
оформлена подписка на методические журналы;
- разработаны кейсы для использования обучающимися в самостоятельной
исследовательской деятельности;
- внесены изменения в программы коррекционно-развивающей работы с
обучающимися целевых групп, в том числе, программы коррекции речевого развития;
- создана система работы по приобщению обучающихся к историческому прошлому
и культурному наследию нашей страны (проекты, направленные на знакомство с
былинными героями, героями Великой Отечественной войны, подвигом блокадного
Ленинграда, – через формирование осознанного чтения и просмотра анимационных
фильмов).
Социальный эффект:
- повышение рейтинга образовательной организации среди участников образовательных
отношений, социальных партнеров;
- повышение качества образования

41

Магистральное направление: «Здоровый ребенок»
Проект: «Здоровьеформирующие технологии»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Стратегия развития физической культуры и спорта в РФ на период до 20230, ФГОС
дошкольного образования, ФОП дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. обеспечение координации деятельности педагогического и медицинского персонала в
достижении воспитания здорового ребенка;
2. создание образовательного пространства, которое
будет гарантировать охрану и укрепление физического и психологического здоровья,
эмоционального благополучия обучающихся;
3. повышение медико-психолого-педагогической компетентности родителей и педагогов в
воспитании здорового ребенка;
4. создание комплексного обеспечения психологического сопровождения обучающихся
всех целевых групп.

№
п/п

1.

2.

3.

4.

Мероприятия

Этапы,
сроки их
выполнени
я

Создание проектной группы, 2025
организация ее работы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
по запуску проекта
Организация работы
2025-2030
родительских клубов

Внутрикорпоративное обучение
(консультации, практикумы,
круглый стол по обмену опытом,
педагогический совет по
подведению промежуточных
итогов инновационной
деятельности)
Повышение профессионального
уровня воспитателей в
соответствии темой
инновационного проекта
«Технология передачи
общественных ценностей
физической культуры на
личностный уровень ребенка»

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполнит
финансирования
ели
Без
Заведую
финансирования щий

Без
финансирования
Благотворительн
ость

2025-2030

Без
финансирования

2025-2030

Внебюджетные
средства

Заместите
ль
заведующ
его
по
УВР
Заместите
ль
заведующ
его
по
УВР
Заведую
щий
Заместите
ль
заведующ
его
по
УВР
ИФК
42

5.

Изменение параметров
внутренней оценки качества
дошкольного образования с
учетом ВСОКО и НОКО

2025-2030

Без
финансирования

6.

Завершение проекта.
Диссеминация педагогического
опыта

2025-2030

Без
финансирования

Заведую
щий
Заместите
ль
заведующ
его
по
УВР
Заместите
ль
заведующ
его
по
УВР
Педагоги

Ожидаемый результат:
- доля участия родителей (законных представителей в родительских клубах «Здоровячок»,
«Вместе с папой» (60-65%);
- групповые помещения, кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда оснащены играми
на развитие межполушарного взаимодействия;
- отремонтирован физкультурный зал, обогащен игровым оборудованием бассейн;
- воспитатели обучились на КПК по программе «Технология передачи общественных
ценностей
Социальный эффект:
- формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье;
- возрождение традиционного семейного воспитания здорового ребенка, укрепление
внутрисемейных отношений, оздоровление семьи, ведение здорового образа жизни;
- повышение специалистами и воспитателями своего профессионального уровня по
внедрению здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий.
Магистральное направление: «Ребенок и дополнительное образование»
Проект: «Дополнительное образование в детском саду»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Концепция развития дополнительного образования детей до 20230, Концепция
государственной языковой политики РФ, ФГОС дошкольного образования, ФОП
дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. обновление содержания дополнительных общеразвивающих программ и методов
обучения по ним исходя из запроса потребителей (участников образовательных
отношений);
2. формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и
талантов у детей, в том числе детей с ОВЗ;
3. привлечение дополнительных финансовых средств (платные образовательные услуги,
благотворительность,
сертифицированные
дополнительные
общеразвивающие
программы)

№
п/п

Мероприятия

Этапы,
сроки их
выполнени
я

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
43

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
по запуску проекта
Создание и реализация системы
выявления,
поддержки
и
развития
способностей
и
талантов у детей, в том числе,
детей с ОВЗ во взаимодействии
семьей
и
социальным
окружением
Обновление
перечня
дополнительных
общеразвивающих программ, с
включением
современных
программ естественнонаучной,
художественной и социальногуманитарной направленности
Методическое
сопровождение
дополнительных
общеразвивающих
программ
дошкольного образования для
детей-инофонов
Вовлечение родителей в
реализацию дополнительных
общеразвивающих программ на
платной основе
Завершение проекта.
Диссеминация

Источники
Исполните
финансирован
ли
ия
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР

Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР

Без
Заведующи
финансирован й
ия
Заведующи
й
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР

Ожидаемый результат:
- созданы и апробированы дополнительные общеразвивающие программы технической,
естественнонаучной, художественной и социально-гуманитарной направленности
(рукоделие, ознакомление с архитектурой Санкт-Петербурга через конструктивную
деятельность, робототехника, экспериментирование);
- обобщены методики выявления и развития способностей и талантов у детей;
- максимальное количество детей освоило дополнительные общеразвивающие программы,
100% родителей (законных представителей) заключили договоры на платные
образовательные услуги.
Социальный эффект:
- высокий рейтинг образовательной организации как организации, имеющей широкий
спектр программ дополнительного образования;
- стабильность наполняемости образовательной организации контингетом обучающихся;
- качественное дошкольное образование, соответствующее современным требованиям.
44

Магистральное направление: «Родители и социальные партнеры»
Проект: «Ответственное родительство. Социальное партнерство»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется проект
образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030, Концепция развития
системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего
профессионального образования на период до 2030, ФГОС дошкольного образования, ФОП
дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. формирование ответственного и осознанного родительства, повышение психологопедагогической компетентности родителей, в том числе, имеющих детей с ОВЗ, путем
реализации Программы просвещения;
2. вовлечение родителей в совместную образовательную деятельность по воспитанию детей
(конкурсы, совместные мероприятия) во взаимодействии с социальными партнерами;
3. вхождение в сетевые сообщества и кластеры для совместного решения задач
образовательной и профессиональной деятельности.

№
п/п

Мероприятия

1.

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
по запуску проекта
Разработка и реализация
мероприятий в рамках
Комплекса мер по психологопедагогической, методической и
консультационной помощи
родителям детей, в том числе,
детей-инофонов в условиях
функционирования
родительского клуба
Разработка планов работы с
социальными партнерами,
заключение договоров
социального партнерства
Вовлечение родителей в
конкурсное движение вместе с
детьми
Вовлечение родителей в
деятельность государственнообщественного управления ДОО
(совет родителей, совет отцов)

2.

3.

4.

5.

Этапы,
сроки их
выполнени
я

2025

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполните
финансирован
ли
ия
Без
Заведующи
финансирован й
ия

2025-2030

Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР

2025-2030

Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Заместител
ь

2025-2030

2025-2030

45

6.

7.

Создание страницы на сайте
ДОО, обеспечивающей
психолого-педагогическую,
методическую и
консультационную помощь
родителям детей, в том числе,
детей-инофонов
Завершение проекта.
Диссеминация опыта

2025

2030

заведующе
го по УВР
Без
Заместител
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР

Без
Заведующи
финансирован й
ия
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
педагоги

Ожидаемый результат:
- создание программы просвещения родителей (законных представителей), содержащей
практический материал для совместной деятельности с детьми в выходной дома, на
прогулке, в музейной и городской среде;
- создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования
образовательной организации в режиме открытого образовательного пространства,
сохранение традиционных социальных партнеров и заключение договоров о
сотрудничестве с районными и городскими библиотеками (библиотека истории и культуры
Санкт-Петербурга);
- создание информационной базы консультационной помощи родителям детей, в том числе,
детей-инофонов.
Социальный эффект:
- положительный имидж детского сада как образовательной организации, так и
социального партнера;
- интеграция детей мигрантов в российское общество, их адаптация и социализация;
- доступность информации, обеспечивающей психолого-педагогическую, методическую и
консультационную помощь родителям (законным представителям).
Магистральное направление: «Кадры. Педагоги. Команда ДОУ»
Проект: «Современный педагог дошкольного образования»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется
проект образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Концепция развития дополнительного образования детей до 20230, ФГОС дошкольного
образования, ФОП дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. разработка и реализация системы профессионального роста педагогических работников
детского сада (базовое образование, профессиональная переподготовка, повышение
квалификации, межкурсовое обучение, самообразование, внутрикорпоративное обучение,
аттестация; разные виды наставничества);
2. обеспечение педагогических кадров материально-техническими ресурсами,
необходимыми для реализации образовательной деятельности и профессионального
развития;
3. вовлечение педагогического и управленческого коллектива в инновационное и
конкурсное движение;
46

4. использование новых технологий, методик, практик обязательной и вариативной части
ОП ДО.
№
п/п

Мероприятия

1.

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
по запуску проекта
Разработка и реализация
Системы профессионального
роста педагогических
работников детского сада
Развитие наставничества в
детском саду молодым
педагогам в первые 3 года
работы (сопровождение и
поддержка), развитие
реверсивного наставничества
Подготовка
педагогов
к
введению
новой
модели
аттестации. Создание условий
для
прохождения
профессиональной
онлайндиагностики профессиональных
дефицитов
педагогическими
работниками
Разработка локальных
нормативных документов,
обеспечивающих внедрение
утвержденных
профессиональных стандартов
по всем должностям
(должностные инструкции,
изменения в трудовые договоры)
Завершение проекта.
Диссеминация опыта

2.

3.

4.

5.

6.

Этапы,
сроки их
выполнени
я

2025

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполнител
финансирова
и
ния
Без
Заведующий
финансирова
ния

2025-2030

Без
Заместитель
финансирова заведующег
ния
о по УВР

2025-2029

Бюджетные
и
внебюджетн
ые средства

2025-2029

Без
Заместитель
финансирова заведующег
ния
о по УВР

2025

Бюджетные
и
внебюджетн
ые средства

2030

Без
Заведующий
финансирова Заместитель
ния
заведующег
о по УВР
Педагоги

Заведующий

Заведующий

Ожидаемый результат:
- каждые три года педагоги обучаются на курсах повышения квалификации;
47

- доля вовлеченных в инновационную деятельность педагогов составляет 50%; доля
вовлеченных в конкурсное движение педагогов составляет 10%;
- повышение профессиональной и методической компетенции педагогов в
использовании деятельностного подхода к организации образовательной деятельности,
включение современных технологий в практику работы;
- рост профессиональной и методической компетенции начинающих воспитателей,
повышение уровня их готовности к педагогической деятельности;
- разработаны и реализованы планы реверсивного наставничества;
- внесены изменения в должностные инструкции, трудовые договоры.
Социальный эффект:
- повышение авторитета педагогов как результат повышения уровня их профессиональных
компетенций;
- уменьшение процента текучести кадров в образовательной организации.
Магистральное направление: «Детский сад. Управление»
Проект: «Цифровые технологии в детском саду»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется
проект образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030
годы, ФГОС дошкольного образования, ФОП дошкольного образования.
Задачи проекта:
1. оснащение помещений образовательной организации необходимым оборудованием;
2. повышение уровня профессионального мастерства сотрудников детского сада в
применении ИКТ;
3. оптимизация информационно-образовательной среды детского сада, способствующей
упрощению организации процессов управления, коммуникации, контроля;
4. организация эффективного сетевого взаимодействия работников образовательной
организации;
5. совершенствование навыков использования образовательной платформы Сферум,
оперативной системы Astra Linux Special Edition, функционала Р7-Офис.

№
п/п

Мероприятия

1.

Создание проектной группы
Подготовка локальных
нормативных актов и
распорядительных документов
по запуску проекта
Разработка и реализация модели
современной цифровой
образовательной среды

2.

Этапы,
сроки их
выполнени
я

2025

2025-2030

Сведения об источниках,
формах, механизмах
привлечения финансовых,
трудовых, материальных
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполните
финансирован
ли
ия
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Бюджетные и Заместител
внебюджетны ь
е средства
заведующе
го по УВР

48

3.

Приобретение компьютерной
техники и ТСО для создания
новых рабочих мест

4.

Использование
ресурсов 2025-2030
образовательной
платформы
«Сферум» для неформального
образования работников
Приобретение компьютерных
2025-2029
программ и обучение
административных кадров
работе с «облачным
хранилищем» данных

5.

2027-2030

6.

Разработка программы для
мониторинга данных в рамках
проведения внутренней и
независимой оценки качества
дошкольного образования

2026

7.

Завершение проекта.
Диссеминация опыта

2030

Бюджетные и
внебюджетны
е средства
Благотворите
льность
Без
финансирован
ия

Заведующи
й
Специалис
т
по
закупкам
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Бюджетные и Заведующи
внебюджетны й
е средства
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Без
Заведующи
финансирован й
ия
Заместител
ь
заведующе
го по УВР

Ожидаемый результат:
- преодоление дефицита оборудования и оргтехники, оснащение групп, кабинетов, залов
ноутбуками, интерактивными досками;
- уровень компетентности работников образовательной организации позволяет уверенно
использовать в своей работе ИКТ;
- создание взаимодействия по сети;
- использование в работе технологии беспроводной локальной сети;
- в образовательной организации есть возможность пользоваться российскими
операционными системами, российским офисным пакетом.
Социальный эффект:
- преодоление дефицита методических материалов и повышение уровня профессиональной
компетентности работников образовательной организации;
- участие в проектах города, страны через выход в глобальный Internet через скоростной
канал;
- улучшение качества реализации образовательной деятельности и распространение опыта
работы;
- постоянное информирование родителей и социальных партнеров.
Магистральное направление: «Образовательная среда»
Проект: «Поддержка субъектности ребенка средствами образовательной среды»
Федеральный, городской и районный проекты, в рамках которых реализуется
проект образовательной организации: Концепция развития дошкольного образования,
Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 - 2030
годы, ФГОС дошкольного образования, ФОП дошкольного образования.
49

Задачи проекта:
1. Создание безопасной и экологичной образовательной среды для сохранения и
укрепления физического, психического здоровья, эмоционального благополучия детей.
2. Обеспечение системы мер, направленных на создание здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей среды.
3. Создание среды, способствующей развитию самостоятельности и самореализации
каждого обучающегося.
Сведения об источниках,
№
Мероприятия
Этапы,
формах, механизмах
п/п
сроки их
привлечения финансовых,
выполнени
трудовых, материальных
я
ресурсов для реализации
проекта
Источники
Исполните
финансирован
ли
ия
1.
Создание проектной группы
2025
Без
Заведующи
Подготовка локальных
финансирован й
нормативных актов и
ия
распорядительных документов
по запуску проекта
2.
Анализ развивающей среды
2025-2030
Бюджетные и Заместител
групп, кабинетов, залов, студий
внебюджетны ь
е средства
заведующе
го по УВР
3.
Консультации, практикумы
2025-2030
Бюджетные и Заведующи
(внутрикорпоративное
внебюджетны й
обучение)
е средства
Специалис
Благотворите т
по
льность
закупкам
4.
Приобретение игрушек, игр, 2025-2030
Без
Заместител
методических пособий
финансирован ь
ия
заведующе
го по УВР
5.
Ремонт музыкального и
2026-2030
Бюджетные и Заведующи
физкультурного залов, бассейна,
внебюджетны й
ремонт и переоснащение групп
е средства
Заместител
раннего возраста
ь
заведующе
го по УВР
6.
Завершение проекта.
2026
Без
Заведующи
Диссеминация опыта
финансирован й
ия
Заместител
ь
заведующе
го по УВР
Ожидаемый результат:
- ремонт и современное оснащение музыкального и физкультурного залов;
- приобретение детских музыкальных инструментов;
- оснащение групповых помещений игровым оборудованием в соответствии с ФГОС ДО;
- ремонт и переоснащение групп раннего возраста;
50

- в образовательной организации есть возможность пользоваться российскими
операционными системами, российским офисным пакетом.
Социальный эффект:
- обеспечение безопасности всех участников образовательных отношений;
- востребованность образовательной организации среди родителей (законных
представителей) за счет повышения качества условий осуществления образовательной
деятельности.
10. Риски при реализации программы развития
Описание риска
Изменения законодательства
федерального и регионального
уровней в сфере реализации

Недостаточная
обеспеченность
финансовыми ресурсами
мероприятий Программы

Несвоевременное принятие
управленческих решений
сфере
реализации Программы
Снижение актуальности
мероприятий Программы

Уровень
риска
Средний

Высокий

Низкий
в

Низкий

Невысокий социальный
Средний
статус профессии педагогов я в
обществе

Меры реагирования на риск
Осуществление мониторинга изменения
федерального и регионального
законодательства с оценкой возможных
последствий.
Актуализация локальных нормативноправовых актов
Мониторинг и оценка эффективности
программных мероприятий с целью
возможного перераспределения средств
внутри Программы.
Участие в грантовых конкурсах, развитие
системы платных услуг для
привлечения внебюджетных средств
Оперативное
реагирование
на
выявленные недостатки.
Назначение ответственных исполнителей.
Организация текущего контроля и
мониторинга хода выполнения
мероприятий Программы
Ежегодный
анализ
эффективности
мероприятий программы
Перераспределение
средств
между
мероприятиями Программы
Систематическая презентация работы
педагогов в госпабликах.
Активное участие педагогов в конкурсах,
инновационной деятельности.
Высокая
материальная
оценка
эффективности труда педагогов

51